Potenzialorientiert unterrichten

Worum geht's

Du lernst, individuelle Lernchancen bei heterogenen Lerngruppen zu erkennen und zu nutzen sowie Diskriminierung im Unterricht zu erkennen, zu verhindern und zu verringern. Außerdem entwickelst Du potenzialorientierte Unterrichtskonzepte, auch unter Einbeziehung von KI-Technologien, und kannst daraus Schlussfolgerungen für das professionelle Handeln an beruflichen Schulen ziehen.

Was du danach kannst

Ursachen für Leistungsunterschiede sozial heterogener Gruppen benennen
Erklärungsansätze verstehen
Effektivität von Handlungsmöglichkeiten auf Mikro- und Mesoebene modellgeleitet reflektieren
Unterricht sprachlich, kulturell und für weitere Heterogenitätsdimensionen sensibel gestalten
Potenziale von Vielfalt im Unterricht nutzen, auch mit KI
Wissenschaftliche Inhalte anhand von Forschungsfragen eigenständig aufbereiten und auf Lehr-Lern-Situationen anwenden
Modellgeleitete Einbeziehung kritischer Rückmeldungen in die Argumentation

Aus was das Modul besteht

SeminarPräsentationen, Materialrecherchen und dozentielle Vorträge; einbindung teilnehmeraktiver Phasen

Lehrmethode

Materialrecherche und Präsentation durch Studierendezur selbstständigen Aufarbeitung wissenschaftlicher Inhalte und zur Vertiefung
Vortrag/Präsentation durch Dozierendezur Vermittlung von Fachwissen und Strukturierung der Themen
Teilnehmeraktive Phasenfür Übung, Anwendung und Reflexion

Solltest du schon können

In beruflichen Schulen Potenziale erkennen und diagnostizierenempfohlen
In beruflichen Schulen Potenziale fördernempfohlen

Prüfung

TextaufgabePräsentationDiskussion

Du erbringst zwei benotete Übungsleistungen in Form von jeweils zwei Textaufgaben (je 4.000–8.000 Zeichen), die Deine Kenntnisse zu Ursachen von Leistungsunterschieden, Dein Verständnis von Erklärungsansätzen und Deine Fähigkeit zur modellgeleiteten Reflexion auf Mikro- und Mesoebene nachweisen. Zusätzlich erstellst Du eine Studienleistung: eine Präsentation (20–30 Minuten) mit Diskussion, in der Du demonstrierst, dass Du kritisch gegebene Rückmeldungen modellgeleitet reflexiv in Deine Argumentation einbeziehen kannst. Beide Leistungen müssen einzeln bestanden werden.

Literatur

Ditton - Der Beitrag von Schule und Lehrern zur Reproduktion von Bildungsungleichheit

Termine

SeminarBenachteiligung in der beruflichen Bildung

Mo.11:30–13:00
120, Seminarraum (2907.01.120)
15× · 12.10.–01.02.
- 12.10.
- 19.10.
- 26.10.
- 02.11.
- 09.11.
- 16.11.
- 23.11.
- 30.11.
- 07.12.
- 14.12.
- 21.12.
- 11.01.
- 18.01.
- 25.01.
- 01.02.

SeminarPotenzialorientiert unterrichten 1: KI Technologien im Unterricht

Mi.09:00–11:30
129, Seminarraum (2907.01.129)
14× · 14.10.–03.02.
- 14.10.
- 21.10.
- 04.11.
- 11.11.
- 18.11.
- 25.11.
- 02.12.
- 09.12.
- 16.12.
- 23.12.
- 13.01.
- 20.01.
- 27.01.
- 03.02.

Aus dem laufenden Semester, unverbindlich.

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