Learning in the Wild: An Introduction to the Learning Sciences and CSCL

Worum geht's

Du lernst Grundlagen der Learning Sciences und des computerunterstützten kooperativen Lernens (CSCL) kennen. Du setzt dich mit historischen Ursprüngen, aktuellen Debatten und der Rolle von Technologie beim gemeinsamen Lernen auseinander und sammelst erste praktische Erfahrungen durch studentische Projekte und Austausch mit Expertinnen und Experten.

Was du danach kannst

Grundlagen, Hauptdebatten und Kernideen der Learning Sciences kennen
Grundlagen, Hauptdebatten und Kernideen von CSCL kennen
Internationale Netzwerke, Institutionen und Ansätze in Learning Sciences und CSCL identifizieren
Forschungsstränge analysieren und Ideen für zukünftige Forschung entwickeln
Austausch mit der Community durch offen publizierte Lerndokumentation

Aus was das Modul besteht

LectureEinführung in Konzepte, Theorien und Debatten
Selbstgesteuerte KleingruppenaktivitätenPraxisorientierte Erarbeitung und Iteration von Fragestellungen
PräsentationenVorstellung eigener Arbeiten und Austausch im Kurs
Unabhängige LektüreVertiefung der Inhalte und Vorbereitung auf Aufgaben

Lehrmethode

LecturesVermittlung von Grundlagen und Forschungseinsichten
Self-directed small group activities (iterative)Ermöglichen eigenständiger, kollaborativer Praxis und Experimente
PresentationsTrainieren der Darstellung und Reflexion eigener Ergebnisse
Independent readingsVertiefung und Kontextualisierung der Themen

Solltest du schon können

empfohlen

Prüfung

ReportPortfolioPräsentation

Die Modulprüfung besteht aus drei Teilen: 1) Ein schriftlicher Report (ca. 5 Seiten) zu den Grundlagen der Learning Sciences und CSCL zu einem von dir gewählten Thema; Gewichtung 40%. 2) Ein Portfolio, das 3–5 Kleingruppenaktivitäten dokumentiert (z. B. Concept Map, Netzwerkdarstellung, Blogpost oder visuelles Artefakt); Gewichtung 40%. 3) Eine kurze studentische Präsentation während des Kurses; Gewichtung 20%. Bei der Bewertung zählt insbesondere die Klarheit der mündlichen und visuellen Präsentation sowie die Arbeitsverteilung. Studierende dürfen digitale Hilfsmittel zur Verbesserung von Struktur und Grammatik ihres Reports nutzen.

Literatur

Kolodner - The learning sciences: Past, present, future
Fischer, Hmelo-Silver, Goldman & Reimann (Eds.) - International handbook of the learning sciences (Excerpts)
Fischer, Sommerhoff & Keune - Perspectives on learning from the learning sciences
Oezsoy et al. - Are We Still Teaching the Same Learning Sciences? (ICLS 2025)
Cress, Rosé, Wise & Oshima (Eds.) - International handbook of computer-supported collaborative learning (Excerpts)
Wise, Rosé & Järvelä - Nine elements for robust collaborative learning analytics
Cress & Kimmerle - Co-constructing knowledge with generative AI tools: Reflections from a CSCL perspective
Järvelä & Rosé - Reflecting on what counts as collaboration
Järvelä et al. - Exploring Human-Ai Interactions Across Various Learning Tasks (CSCL 2025)

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