Designing for Learning: An Introduction to Design-Based Research

Worum geht's

Du beschäftigst Dich mit designbasierter Forschung (Design-Based Research, DBR) im Bildungsbereich. Du lernst historische Grundlagen, unterschiedliche DBR-Formen und methodische Werkzeuge kennen und wendest diese praktisch an, indem Du Designinterventionen entwirfst, iterativ überarbeitest und dokumentierst.

Was du danach kannst

Geschichte und Rolle von designbasierter Forschung verstehen
Verschiedene Formen und Ausrichtungen von DBR kennen
Methodisches Vorgehen in DBR beherrschen (Planung, Datenerhebung, Analyse, Verfeinerung, Bericht)
Aktive Teilnahme an Designaktivitäten und -diskussionen
Kritisches Einholen und Umsetzen von Feedback
Konstruktives Feedback zu Arbeiten anderer geben und in eigenes Design integrieren

Aus was das Modul besteht

VorlesungVermittlung von Theorie, Methoden und kritischen Diskussionen zu DBR
Studio/StudioarbeitPraktische Designarbeit mit Materialien, Iterationen und Portfolioerstellung

Lehrmethode

Präsenzvorlesungen mit Präsentationen und visuellen MaterialienVermittlung theoretischer Grundlagen gestützt durch wissenschaftliche Literatur und Beispiele
Studioarbeit mit konkreten Werkzeugen und MaterialienVertiefung des theoretischen Wissens durch aktive, studentenzentrierte Designpraxis und Portfolioarbeit
Peer-Feedback und PräsentationenFörderung kritischer Reflexion und Verbesserung von Designprozessen

Solltest du schon können

empfohlen

Prüfung

schriftlicher BerichtGruppenpräsentationPeer-FeedbackPortfolio

Die Leistungsbewertung umfasst benotete Leistungen in der Vorlesung und eine bestanden/nicht bestanden-Bewertung im Studio. Vorlesung (benotet): schriftlicher Bericht zur soziomateriellen Forschung (20 %), zwei Gruppenpräsentationen zum Designprozess/-produkt (70 %), schriftliches Feedback zu zwei Präsentationen anderer (10 %). Studio (Bestanden/Nicht bestanden): visuelles Portfolio mit Dokumentation des Designprozesses und der Iterationen. Angaben zu Dauer und Hilfsmitteln werden im Kurs bekanntgegeben.

Literatur

Kolodner - The Learning Sciences: Past, Present, and Future
Brown - Design experiments: Theoretical and methodological challenges in creating complex interventions in classroom settings
Cobb, Confrey, diSessa, Lehrer & Schauble - Design Experiments in Educational Research
Edelson - Design research: What we learn when we engage in design
Design-Based Research Collective - Design-based research: An emerging paradigm for educational inquiry
Sandoval & Bell - Design-based research methods for studying learning in context: Introduction
Hoadley & Campos - Design-based research: What it is and why it matters to studying online learning
diSessa & Cobb - Ontological innovation and the role of theory in design experiments
Collins, Joseph & Bielaczyc - Design Research: Theoretical and Methodological Issues
Sandoval - Conjecture mapping: An approach to systematic educational design research
Reeves - Design research from a technology perspective
Lee, Recker & Phillips - Conjecture mapping the library: Iterative refinements toward supporting maker learning activities in small community spaces
Gutiérrez & Jurow - Social design experiments: Toward equity by design
Bang et al. - Community-based design research: Learning across generations and strategic transformations of institutional relations toward axiological innovations
Penuel, Fishman, Haugan Cheng & Sabelli - Organizing research and development at the intersection of learning, implementation, and design
Fishman, Penuel, Allen, Cheng & Sabelli - Design-based implementation research: An emerging model for transforming the relationship of research and practice

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